Dans cette petite expérience pour enfants, nous verrons comment construire une aile volante. Cette expérience sera un bon moyen d’illustrer la façon dont les avions volent. Je vous expliquerais par la suite le principe de portance. Commençons par réaliser cette expérience.
Pour cette expérience pour enfants sur la portance il nous faudra :
- Un tréteau
- Une feuille A4 (papier machine)
- 6 clous
- Une bobine de fil de pêche
- Deux pailles
- Un ventilateur
- De la colle
- Une perforeuse à papier
1 Nous allons commencer par fabriquer l’aile. Plier la feuille en deux dans le sens de la longueur en laissant un demi-centimètre de décalage entre les deux bords. Aligner et coller les deux bords de la feuille pour avoir le dessous de l’aile plat et le dessus courbé. Avec la perforeuse à papier, perforer les deux extrémités de l’aile au centre et placer les pailles dans les trous.
2 Placer l’aile sur le haut du tréteau et marque l’écart entre les deux pailles. Réaliser la même opération sur le bas. Planter les clous sur les marques.
3 Couper deux morceaux de fils de pêche de la longueur du tréteau. Passer chaque fils dans les pailles et les fixer aux clous. Tendre les fils sur toute la longueur. Allumer le ventilateur. L’aile vole !
Mes explications pour cette expérience pour enfants:
Dans cette expérience pour enfants, nous mettons en évidence le principe de portance. Comment marche le principe de portance ? La portance est la force qui s’exerce perpendiculairement au sens du mouvement. Pour notre aile, l’air arrive de face, la force perpendiculaire est donc sur une ligne haut-bas.
Oui, mais pourquoi l’aile monte plutôt que de descendre ? C’est la courbure de l’aile qui crée un déséquilibre de pression. Quand l’air arrive sur l’ail, une partie passe en dessous et l’autre au-dessus. Seulement voilà la distance à parcourir pour l’air et plus grande sur le dessus. L’air va plus vite et provoque un phénomène d’aspiration.
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Je vous invite à commenter cette expérience pour enfants !
s’il vous plait illustrez vos petites expériences avec quelques schémas ! Au troisième paragraphe, je suis perdue.